dor_id: 56774

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM

561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/50696/45453

100.1.#.a: Boehm, Siegfried; Unam Fes Acatlán

100.1.#.u: Unam Fes Acatlán

524.#.#.a: Boehm, Siegfried, et al. (2014). Actividades dramáticas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Un medio apropiado para enseñar aspectos interculturales. Multidisciplina; No 18: Mayo - Agosto, 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56774

245.1.0.a: Actividades dramáticas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Un medio apropiado para enseñar aspectos interculturales

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-06-24

653.#.#.a: Método drama-pedagógico; aprendizaje intercultural; lenguaje corporal; México-alemania; austria; suiza; pedagogical drama method; intercultural learning; body language; mexico- germany; austria; switzerland

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-06-24, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx

884.#.#.k: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/50696

001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/50696

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A fin de enseñar a los alumnos del idioma alemán de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán un sistema de orientación cultural diferente que incluye el lenguaje corporal y que se consolida emocionalmente, se proponen actividades dramáticas que se acerquen más a las situaciones de la vida cotidiana en lengua meta, que los métodos tradicionales de la enseñanza de lenguas extranjeras. Este método se enfoca más al proceso que al producto, es decir, no se prevé una presentación ante un público y se integran las cuatro habilidades de manera más natural en las escenas creadas. La motivación se fomenta mediante la filmación de las escenas y su discusión posterior.En el presente artículo se reflexiona sobre el aprendizaje intercultural y las características que presentan México y los países de habla alemana al respecto. Asimismo, se documenta el desarrollo de la escena En el metro para la cual se proporcionan instrucciones sobre los requerimientos del método drama-pedagógico, los pasos de la escenificación y su evaluación posterior. Finalmente, se presenta la escena y se explican las diferencias culturales y estructurales en el sistema de transporte público entre los países germanoparlantes y México.In order to teach the students of German from FES Acatlán a different system of cultural orientation that includes body language and that is emotionally built up, dramatic activities have been proposed because they simulate real life situations better than the traditional ways of foreign language teaching. This method focuses more on the process rather than on the product, that is to say, a presentation before an audience is not expected and the four skills are integrated more naturally in the created scenes.Motivation is promoted by filming the scenes and discussing them afterwards.This article reflects on the characteristics that Mexico and German-speaking countries present about intercultural learning. Additionally, the progression of the scene En el metro is documented, and instructions on the requirements for the pedagogical drama method, the steps to staging and the subsequent assessment are provided. Finally, the scene is performed and the structural and cultural differences in the public transportation system between Mexico and German-speaking countries are explained.

773.1.#.t: Multidisciplina; No 18: Mayo - Agosto (2014)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

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856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Dramatic activities for foreign language teaching. An appropiate way to teach intercultural aspects

last_modified: 2021-08-12 16:00:00

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