dor_id: 54075

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46397/41671

100.1.#.a: Passos, Luciana; Garritz, Sá E Andoni

524.#.#.a: Passos, Luciana, et al. (2014). Análise de uma sequência didática sobre ligações químicas produzida por estudantes de química brasileiros em Formação Inicial. Educación Química; Vol. 25 Núm. 4, 2014; 470 - 477. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54075

720.#.#.a: Passos, Luciana; Garritz, Sá E Andoni

245.1.0.a: Análise de uma sequência didática sobre ligações químicas produzida por estudantes de química brasileiros em Formação Inicial

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-02-09

653.#.#.a: chemical bonding; teaching/learning sequence; teachers’ training; PIBID; ligações químicas; sequência didática; formação de professores; PIBID

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46397

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/46397

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Neste trabalho entendemos a Sequência Didática (SD) como instrumento de fortalecimento das relaçõesentre a teoria veiculada nos cursos de formação de professores e as práticas por eles desenvolvidas.Nessa perspectiva, tivemos como objetivo analisar a natureza das estratégias didáticas propostasem uma SD sobre o tema Ligações Químicas, produzida e aplicada no Ensino Médio por futuros professoresde Química, participantes de um programa brasileiro de formação docente, o PIBID (ProgramaInstitucional de Bolsa de Iniciação à Docência). A proposta de elaboração da SD se mostrou umaação importante na formação dos bolsistas, fruto da reflexão e do trabalho colaborativo entre os participantes.Além disso, o PIBID, por meio de ações que incentivam a criação, desenvolvimento e avaliaçãode metodologias de ensino, tem contribuído significativamente para a formação do professorreflexivo e consciente das necessidades, desafios e possibilidades da profissão docente.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 25 Núm. 4 (2014); 470 - 477

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 470-477

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70069-2

handle: 0089daacfa8b300f

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Analysis of a Teaching/Learning Sequence on Chemical Bonding written by Brazilian Chemistry students on teachers’ training

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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