dor_id: 4110656
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)
561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/72372/63832
100.1.#.a: Ruiz Carrillo, Edgardo; Engrandes Ortiz, José Manuel; Cruz González, José Luis
524.#.#.a: Ruiz Carrillo, Edgardo, et al. (2019). ANÁLISIS SECUENCIAL DEL DISCURSO EN UN CURSO UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DE FACILITADORES EMPLEANDO SDIS-GSEQ. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110656
245.1.0.a: ANÁLISIS SECUENCIAL DEL DISCURSO EN UN CURSO UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DE FACILITADORES EMPLEANDO SDIS-GSEQ
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
264.#.0.c: 2019
264.#.1.c: 2019-12-05
653.#.#.a: Educación; análisis del discurso; interacción docente-estudiante; facilitación
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/72372
001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/72372
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Según el constructivismo la educación es un proceso de co-construcción de conocimiento donde, mediante el discurso, un experto modula las interacciones de los integrantes del grupo. El análisis de este proceso fundamenta el reconocimiento de estructuras de interacción de tipo IRE, propias de la educación tradicional con discurso unilateral y rígido, y de tipo IRF, donde se propicia la participación fomentando la co-construcción del conocimiento. La facilitación es un modelo dialógico basado en guiar las interacciones de los participantes para cumplir los objetivos formativos del grupo; por ello en la presente investigación se analizó el discurso establecido en un curso universitario de formación de facilitadores de procesos grupales videograbando tres sesiones de clase, codificando los actos de habla de los participantes y procesando los datos con el software SDIS-GSEQ para reportar correlaciones intercategoriales estadísticamente significativas. La interacción encontrada corresponde al tipo IRF, donde la profesora establece un formato interactivo abierto que posibilita y propicia la participación del estudiante, además de modular la interacción entre estudiantes para lograr que estos sustituyan sistemáticamente la rigidez del discurso tradicional y aprendan a entablar una negociación de significados mediante el empleo de estrategias de Feedback/Followup al exponer contenido frente a un grupo.
773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 4
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN: 1870-8420
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
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