dor_id: 16261
506.#.#.a: Público
561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/
561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/
351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/374/356
100.1.#.a: Peón, Margarita; Rojas-drummond, Sylvia; Gómez, Laura M.; Olmos, Andrea; Vélez, Maricela; Márquez, Ana María
524.#.#.a: Peón, Margarita, et al. (1999). Desarrollo de macroestructuras en niños de primaria. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29; julio 1999. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16261
720.#.#.a: Peón, Margarita ; Rojas-drummond, Sylvia ; Gómez, Laura M. ; Olmos, Andrea ; Vélez, Maricela ; Márquez, Ana María
245.1.0.a: Desarrollo de macroestructuras en niños de primaria
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
264.#.0.c: 1999
264.#.1.c: 2016-10-05
653.#.#.a: Análisis Del Discurso; Semántica; Producción Escrita; Textos Narrativos
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/374
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El presente trabajo persigue dos objetivos complementarios: a) presentar un método de análisis discursivo que de cuenta de las características estructurales y semánticas de diversos tipos de textos; y b) presentar datos sobre el desarrollo de las capacidades de comprensión y síntesis (producción de macroestructuras) de diversos tipos de textos escritos por niños de primaria; utilizando dicho método. Para ello; se trabajó con 266 niños: 140 de tercero y 126 de quinto grados de dos escuelas oficiales de la ciudad de México. De manera general; se encontró un patrón de desarrollo marcado en todos los parámetros analizados entre los niños de tercero y quinto grados. La mayoría de las macroestructuras producidas por todos los niños se caracterizaron por basarse en la copia o quedarse a un nivel literal. Sólo un porcentaje bajo de los niños mayores lograron elaborar dichas macroestructuras con niveles de expresión más sofisticados; sobre todo para el texto narrativo. Aunque se observó cierto progreso en la producción de macroestructuras a lo largo del año escolar; este avance no fue muy significativo. El conocimiento de éstos perfiles está permitiendo diseñar formas de evaluar capacidades de comprensión y producción de textos y promover mejores estrategias de interacción con la lengua escrita y el discurso conectado en educandos de primaria.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 29 (julio 1999)
022.#.#.a: ISSN: 0185-2647
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
handle: 0085ecfce99408d9
harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0
856.#.0.q: application/pdf
last_modified: 2022-11-11 19:00:00
license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es
license_type: by-nc-sa
_deleted_conflicts: 2-e654e254761d8b58423853ae52207b76
No entro en nada
No entro en nada 2