Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis
Traiman-schroh, Nayla; Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
561.#.#.a: no
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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100.1.#.a: Traiman-schroh, Nayla; Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
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245.1.0.a: Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2022
264.#.1.c: 2022-07-25
653.#.#.a: Metasíntesis; Aprendizaje; Concentración de disoluciones
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81066
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81066
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Presentamos los principales resultados de una metasíntesis realizada sobre investigaciones que en los últimos 40 años han reportado resultados relacionados a las dificultades que conlleva el aprendizaje del concepto concentración de disoluciones en niveles medio y superior. Analizamos, de la muestra de artículos, sus enfoques teóricos, métodos y resultados. El principal resultado de este proceso indica una falta de sistematicidad en las investigaciones realizadas que denotan una vacancia de investigaciones sobre el tema.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 127-138
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 127-138
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.81066
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Traiman-schroh, Nayla; Raviolo, Andrés; Farré, Andrea
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Traiman-schroh, Nayla, et al. (2022). Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis. Educación Química; Vol. 33 Núm. 3, 2022; 127-138. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135043