dor_id: 4146880

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Decires. Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Dialnet

561.#.#.u: https://cepe.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo Cultural

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires

351.#.#.b: Decires

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/122/103

100.1.#.a: Delgadillo, Rosa Esther

524.#.#.a: Delgadillo, Rosa Esther (2005). El desarrollo de la capacidad para leer y escribir como estrategia de enseñanza en el proceso de adquisición del español como segunda lengua. Decires. Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros; Vol. 7, Núm. 7, 2005. Nueva época; 45-54. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4146880

245.1.0.a: El desarrollo de la capacidad para leer y escribir como estrategia de enseñanza en el proceso de adquisición del español como segunda lengua

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2005-06-01

653.#.#.a: leer; escribir; ELE; español

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico decires@cepe.unam.mx

884.#.#.k: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/122

001.#.#.#: 132.oai:CEPE:article/122

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A la luz de las investigaciones sobre la enseñanza-apren-dizaje de la lecto-escritura en el salón de clases, nos per-mitimos proponer una serie de estrategias y técnicas de enseñanza basadas en el enfoque procesal, que pueden favorecer la adquisición del español como segunda lengua. En este enfoque se considera la lectura y la escritura como pro-cesos complementarios. Para llevar a cabo esta tarea, se sugie-re emplear textos descriptivos, narrativos y argumentativos, con una doble finalidad, por un lado, promover la participa-ción activa de nuestros alumnos en la comprensión, inter-pretación y re-escritura de los textos propuestos y, por el otro, despertar su interés en el encuentro y la búsqueda de nuevas experiencias de lectura y escritura. Leer y escribir son procesos que requieren de habilida-des cognitivas de recepción y producción de mensajes. Ambos procesos demandan del reconocimiento de cada una de las etapas: logográfica, alfabética, ortográfica, hasta llegar al reconocimiento visual de las palabras, fra-ses y oraciones que conforman el discurso escrito. En cada una de estas etapas se involucran, además, proce-sos como los de la percepción, la identificación y la com-prensión de sonidos, la comprensión del significado y la interpretación del mensaje. Ambas habilidades están íntimamente relacionadas por ser habilidades lingüísticas “que no se adquieren en contextos naturales2 sino que se aprenden con mayor o menor éxito en contextos educativos”.3 Estos contextos educativos permiten al aprendiz ir conformando, prime-ro, un mundo lingüístico diferente al suyo y, después, tener una experiencia comunicativa al usar de manera funcional, el sistema lingüístico de la lengua meta, en este caso, el español.

773.1.#.t: Decires: Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros; Vol. 7, Núm. 7 (2005): Nueva época; 45-54

773.1.#.o: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires

022.#.#.a: ISSN: 1405-9134

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 45-54

264.#.1.b: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2005.7.7.122

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245.1.0.b: El desarrollo de la capacidad para leer y escribir como estrategia de enseñanza en el proceso de adquisición del español como segunda lengua

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No entro en nada

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