El papel de la investigación educativa para mejorar la formación del médico
Lifshitz, Alberto
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Revista de la Facultad de Medicina, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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336.#.#.3: Artículo Técnico-Profesional
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245.1.0.a: El papel de la investigación educativa para mejorar la formación del médico
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264.#.1.c: 1993-01-01
653.#.#.a: Investigación educativa; capacitación profesional; investigación educativa; capacitación profesional; investigación educativa; capacitación profesional
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 1993-01-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico evfacmed@unam.mx
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041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El título de este trabajo necesariamente evoca el debatido asunto de la ciencia utilitaria, pues se refiere a los aspectos aprovechables de la investigación científica en un campo muy particular del saber humano; es decir, la formación de médicos. La visión profana de la investigación científica a veces discrepa de la de los propios científicos que se defienden de la exigencia de una ciencia utilitaria. La ciencia se dice, no tiene que servir más que para generar conocimiento y éste no tiene que demostrar que sirve para algo más que para aumentar el cuerpo cognoscitivo que es patrimonio de la humanidad independientemente de que se aplique o no a alguna necesidad práctica. no obstante, los propios científicos que defienden este punto de vista suelen terminar admitiendo que todo conocimiento es, al fin y al cabo, utilitario pues tarde o temprano encuentra aplicación, aunque a veces tienen que transcurrir muchas generaciones después de que ha desaparecido la que lo engendró.el título de este trabajo necesariamente evoca el debatido asunto de la ciencia utilitaria, pues se refiere a los aspectos aprovechables de la investigación científica en un campo muy particular del saber humano; es decir, la formación de médicos. La visión profana de la investigación científica a veces discrepa de la de los propios científicos que se defienden de la exigencia de una ciencia utilitaria. La ciencia se dice, no tiene que servir más que para generar conocimiento y éste no tiene que demostrar que sirve para algo más que para aumentar el cuerpo cognoscitivo que es patrimonio de la humanidad independientemente de que se aplique o no a alguna necesidad práctica. no obstante, los propios científicos que defienden este punto de vista suelen terminar admitiendo que todo conocimiento es, al fin y al cabo, utilitario pues tarde o temprano encuentra aplicación, aunque a veces tienen que transcurrir muchas generaciones después de que ha desaparecido la que lo engendró.el título de este trabajo necesariamente evoca el debatido asunto de la ciencia utilitaria, pues se refiere a los aspectos aprovechables de la investigación científica en un campo muy particular del saber humano; es decir, la formación de médicos. La visión profana de la investigación científica a veces discrepa de la de los propios científicos que se defienden de la exigencia de una ciencia utilitaria. La ciencia se dice, no tiene que servir más que para generar conocimiento y éste no tiene que demostrar que sirve para algo más que para aumentar el cuerpo cognoscitivo que es patrimonio de la humanidad independientemente de que se aplique o no a alguna necesidad práctica. no obstante, los propios científicos que defienden este punto de vista suelen terminar admitiendo que todo conocimiento es, al fin y al cabo, utilitario pues tarde o temprano encuentra aplicación, aunque a veces tienen que transcurrir muchas generaciones después de que ha desaparecido la que lo engendró.
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Lifshitz, Alberto
Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Revista de la Facultad de Medicina, y cosechado de Revistas UNAM
Lifshitz, Alberto (1993). El papel de la investigación educativa para mejorar la formación del médico. Revista de la Facultad de Medicina; Vol. 36 - No. 1, 1993. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4113518