Enlace químico: representaciones en Textos Escolares Chilenos
Williams Pinto, Sandra Olivia
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
561.#.#.a: no
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Williams Pinto, Sandra Olivia
524.#.#.a: Williams Pinto, Sandra Olivia (2020). Enlace químico: representaciones en Textos Escolares Chilenos. Educación Química; Vol. 31 Núm. 4, 2020; 122 - 130. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134911
245.1.0.a: Enlace químico: representaciones en Textos Escolares Chilenos
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2020
264.#.1.c: 2020-10-06
653.#.#.a: images; chemical bond; textbooks; imágenes; enlace químico; libros de texto
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/70850
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70850
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este trabajo se analizan las imágenes sobre el enlace químico covalente, iónico y metálico presentes en libros de texto chilenos. Este trabajo hace un aporte en el análisis de libros de texto desde un enfoque descriptivo en función de las representaciones semióticas que proponen los textos escolares en Chile. Se analizan un total de 10 libros publicados entre los años 2010 a 2016, cinco libros del nivel de octavo año de enseñanza básica y cinco libros de primer año de enseñanza media. En el análisis se han utilizado cinco criterios de estudio. En relación a la función de la secuencia didáctica apreciamos que los textos continúan planteando un modelo de ciencia rígido y dogmático, además no se evidencia aspectos relacionados con la interpretación y problematización en las imágenes. En el grado de iconicidad la tendencia es incorporar símbolos normalizados. La funcionalidad de las imágenes es de carácter sintáctica y la relación entre el texto y la imagen es connotativa, quedando a interpretación del lector esa relación. Las etiquetas verbales son meramente nominativas, careciendo de aportes significativos para interpretar la imagen.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 31 Núm. 4 (2020); 122 - 130
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 122-130
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2020.4.70850
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245.1.0.b: Chemical bond: representations in Chilean School Texts
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Williams Pinto, Sandra Olivia
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Williams Pinto, Sandra Olivia (2020). Enlace químico: representaciones en Textos Escolares Chilenos. Educación Química; Vol. 31 Núm. 4, 2020; 122 - 130. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134911