dor_id: 4140956
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)
561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81494/75042
100.1.#.a: Rodrigues, Luciana Do Nascimento; Santana, Ívina Langsdorff; Azevedo, Lília Do Espírito Santo; Tavares, Mari Inêz; Lelis, Maria De Fátima Fontes; Ferreira, Sandra Aparecida Duarte; Moura, Paulo Rogerio Garcez De
524.#.#.a: Rodrigues, Luciana Do Nascimento, et al. (2023). Estratégias metacognitivas de autoformação de licenciandos em química: o estágio supervisionado no contexto remoto Pandêmico. Educación Química; Vol. 34 Núm. 2, 2023; 165-180. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4140956
245.1.0.a: Estratégias metacognitivas de autoformação de licenciandos em química: o estágio supervisionado no contexto remoto Pandêmico
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2023
264.#.1.c: 2023-04-11
653.#.#.a: Estágio supervisionado; Modelo remoto; Ensino de Química
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81494
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81494
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Com o isolamento social imposto pela pandemia, muitas tendências tecnológicas foram antecipadas no espaço escolar, exigindo habilidade e criatividade para se adaptar a um novo cenário. Assim, o presente estudo de caso trata da investigação nas disciplinas Estágio Supervisionado I e II, no modelo remoto com o intuito de promover a autoformação dos estudantes de graduação em licenciatura em química, utilizando-se estratégias metacognitivas como processo de formação inicial a partir das novas demandas. O estudo de caso se passa em uma universidade pública da região sudeste do Brasil, em tempos da pandemia decorrente da mutação de coronavírus, SARS-CoV-2, conhecida como COVID19. Os dados foram coletados através de questionários, entrevistas, gravações de áudios, vídeos e produtos educacionais articulados às unidades temáticas e objetos do conhecimento químico trabalhados durante a disciplina. As informações colhidas foram analisadas com base na análise de conteúdo de Bardin e apontam que a partir das estratégias utilizadas os estudantes de graduação foram capazes de desenvolver habilidades e competências de acordo com a Câmara de Educação Superior.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 34 Núm. 2 (2023); 165-180
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 165-180
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.2.81494
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856.#.0.q: application/pdf
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