Estudio comparativo de las competencias cognoscitivas de estudiantes de la licenciatura en química
Martinez Alonzo, Judith Marcela
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
561.#.#.a: no
650.#.4.x: Biología y Química
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
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351.#.#.b: Educación Química
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.1.#.d: México
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100.1.#.a: Martinez Alonzo, Judith Marcela
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245.1.0.a: Estudio comparativo de las competencias cognoscitivas de estudiantes de la licenciatura en química
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264.#.1.c: 2022-07-25
653.#.#.a: Learning through experience; Education; experimental chemistry; Aprendizaje a través de la experiencia; Educación; Química experimental
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/81963
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81963
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: La presente investigación que se desarrolló en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Recinto San Francisco de Macorís, tuvo como propósito principal realizar un estudio comparativo de las competencias cognoscitivas de estudiantes de la Licenciatura en Biología y Química, específicamente en los Semestres 2020-10 y 2020-20, de las asignaturas Química Básica y General, respectivamente. Para ello se hizo un análisis estadístico con el programa SPSS de las dimensiones: 1) Actitud en el proceso de enseñanza, 2) Manifestación de emociones, 3) Empatía y 4) Condiciones de aprendizajes. El diseño que se aplicó en función del paradigma cuantitativo no experimental y transversal, cuyo instrumento para la obtención de información fue el cuestionario y como técnica la encuesta. Se trata de un informe de investigación cuantitativa. Los resultados indican que los estudiantes fortalecieron sus competencias cognoscitivas y motivacionales producto de las prácticas de laboratorio. Como conclusiones, se percibió un aumento de los promedios entre el primero y tercer cuatrimestre.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 151-166
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 151-166
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.81963
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245.1.0.b: Comparative study of the cognitive competencies of students of the degree in biology and chemistry
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Martinez Alonzo, Judith Marcela
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Martinez Alonzo, Judith Marcela (2022). Estudio comparativo de las competencias cognoscitivas de estudiantes de la licenciatura en química. Educación Química; Vol. 33 Núm. 3, 2022; 151-166. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134990