dor_id: 16186

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/797/864

100.1.#.a: Úbeda Mansilla, Paloma

100.1.#.u: Universidad Politécnica De Madrid

524.#.#.a: Úbeda Mansilla, Paloma (2002). Estudio de un corpus de conversación profesional: el uso de la metáfora en los estudios de arquitectura de habla inglesa. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 36; diciembre 2002. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16186

245.1.0.a: Estudio de un corpus de conversación profesional: el uso de la metáfora en los estudios de arquitectura de habla inglesa

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2002

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: metáfora; corpus conversacional; arquitectura; conversaciones profesionales; enseñanza del inglés como lengua extranjera; didáctica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/797

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Apartir del análisis de un corpus conversacional obtenido por la autora, el presente trabajo intenta demostrar el amplio uso que los arquitectos hacen de la metáfora como herramienta cognitivafacilitadora de la comunicación y la transmisión de ideas en sus conversaciones sobre temas de trabajo, y plantea la aplicación didáctica del material obtenido en la docencia del inglés para estudiantes de arquitectura. El estudio se basa en un corpus consistente en casi 3 horas de grabación recogidas en cuatro macroestudios de arquitectura de Londres con un total de 33,319 palabras. Una vez transcritas las grabaciones se analizan los contextos de producción así como las expresiones metafóricas y las correspondientes metáforas conceptuales que tienen lugar, considerando las proyecciones entre dominios origen y destino. También se exponen los aspectos gramaticales y pragmáticos en los que se producen las metáforas, un recurso que como se comprueba es ampliamente utilizado por el colectivo socio-profesional de los arquitectos en sus conversaciones profesionales. Finalmente, se propone el uso de la metáfora en la enseñanza del inglés a estudiantes de arquitectura.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 36 (diciembre 2002)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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