dor_id: 4111603
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS
561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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100.1.#.a: Cerutti, Daniel T.; Arciniega, María Del Carmen
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245.1.0.a: EVIDENCIA DE PREDISPOSICION ESPACIAL EN EL APRENDIZAJE DE DISCRIMINACIÓN EN NIÑOS PEQUEÑOS
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.1.c: 2011-09-05
653.#.#.a: spatial learning; non-spatiai learning; discrimination; attention; naming; development; children; adolescents; aprendizaje espacial; aprendizaje no-espacial; discriminación; atención; nombrar; desarrollo; niños; adolescentes
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/27154
001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27154
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Se estudiaron cambios en el desarrollo de la atención hacia dimensiones espaciales vs. no-espaciales del estímulo en niños y adolescentes. Se entrenó a los sujetos para seleccionar uno de tres estímulos diferentes que estaban en una tarjeta y posteriormente se cambió la posición del estímulo. La selección del estímulo que fue entrenado indicó la atención a atributos no espaciales; la selección de la posición del estímulo de entrenamiento indicó la atención a los atributos espaciales. En el Experimento 1 no se encontró ninguna predisposición espacial, por la forma, el color o la figura del estímulo en 6 niños de 4 a 6 años de edad. En el Experimento 2, donde se utilizó un rango más amplio de edades, de 1 a 15 años, en 18 niños y 3 adolescentes, así como un procedimiento simplificado para evaluar sólo la predisposición espacial y la forma, se encontró una predisposición espacial confiable en los niños más pequeños (regresión logística, ¿=0.38, p<0.005>, estimándose una transición hacia la predisposición por la forma a los 2.75 años de edad. La predisposición espacial en los niños más pequeños es paralela a lo que se ha encontrado en otras especies. Estos hallazgos son discutidos de acuerdo a los errores particulares de los sujetos para demostrar relaciones de estimulo de tipo simbólico
773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol 25, No 1 (1999); 1-16
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802
310.#.#.a: Cuatrimestral
300.#.#.a: Páginas: 1-16
264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v1.i2.27154
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245.1.0.b: EVIDENCE FOR A SPATIAL BlAS IN THE DISCRIMINATION LEARNING OF YOUNG CHILDREN
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