Interpretación a nivel molecular del enlace de hidrógeno en el agua:: Dificultades conceptuales en alumnado universitario
Pinto Cañón, Gabriel
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/84804/75577
100.1.#.a: Pinto Cañón, Gabriel
524.#.#.a: Pinto Cañón, Gabriel (2023). Interpretación a nivel molecular del enlace de hidrógeno en el agua:: Dificultades conceptuales en alumnado universitario. Educación Química; Vol. 34 Núm. 3, 2023; 162-175. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147283
245.1.0.a: Interpretación a nivel molecular del enlace de hidrógeno en el agua:: Dificultades conceptuales en alumnado universitario
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2023
264.#.1.c: 2023-07-24
653.#.#.a: Alternative conception; Atomic-molecular structure of matter; Hydrogen bonding; Misconception; Pedagogical content knowledge (PCK); Previous idea; Concepción alternativa; Conocimiento didáctico del contenido; Enlace de hidrógeno; Error conceptual; Estructura atómico-molecular de la materia; Idea previa
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/84804
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/84804
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Se introduce la relevancia de la consideración de las ideas o concepciones alternativas, y su consecuencia en los errores conceptuales de los alumnos. Seguidamente, se explican los resultados alcanzados en una investigación realizada sobre su comprensión del enlace de hidrógeno, a nivel atómico-molecular, en el agua líquida. Para ello, se analizan las respuestas de alumnos de primer curso de Grado en Ingeniería Química y de Máster de Formación del Profesorado, al solicitarles que lo describieran, con ayuda de un dibujo o esquema, a partir de sus conocimientos adquiridos en cursos anteriores. No se encontraron diferencias significativas entre alumnos de las citadas titulaciones ni en los tres cursos académicos durante los que se desarrolló el estudio. Un 48% fue capaz de razonar aceptablemente la cuestión, y en el resto, se encontraron concepciones alternativas que implican aspectos como: considerar atracciones entre átomos de hidrógeno de distintas moléculas de H2O; entender que se refiere a los enlaces covalentes O-H de cada molécula de H2O; interpretar que cada átomo de H se une por enlace covalente a dos de O de sendas moléculas de H2O; y considerar formas moleculares extravagantes o ‘ingenuas’, entre otros. Finalmente, se describe cómo esta información es de utilidad para abordar la práctica educativa y, especialmente, el conocimiento didáctico del contenido.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 34 Núm. 3 (2023); 162-175
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 162-175
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2023.3.84804
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245.1.0.b: Molecular interpretation of the hydrogen bonding in the water:: Conceptual difficulties by university students
last_modified: 2023-10-03 16:10:00
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Pinto Cañón, Gabriel
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Pinto Cañón, Gabriel (2023). Interpretación a nivel molecular del enlace de hidrógeno en el agua:: Dificultades conceptuales en alumnado universitario. Educación Química; Vol. 34 Núm. 3, 2023; 162-175. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147283