La evaluación refleja el modelo didáctico análisis de actividades de evaluación planteadas en clases de química
Alimenti, Graciela Alicia; Sanmartí Puig, Neus
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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245.1.0.a: La evaluación refleja el modelo didáctico análisis de actividades de evaluación planteadas en clases de química
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2004
264.#.1.c: 2018-08-25
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66198
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66198
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Las investigaciones llevadas a cabo en el campo de la Didáctica de las Ciencias han puesto de manifiesto la existencia de diversas formas de concebir la enseñanza de esta área (Gómez Moliné y Sanmartí, 1996). Detrás de cada modelo didáctico existe un concepción de la ciencia, del aprendizaje y, por ende, de cuáles son los mejores métodos y recursos para enseñarla. Estas concepciones se reflejan en las actividades que se aplican en el aula. Entre ellas, son especialmente significativas las actividades de evaluación. Analizando sus características, su tipología y las relaciones con otras actividades de enseñanza-aprendizaje se puede reconocer cuál es el modelo didáctico del que enseña.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 15 Núm. 2 (2004); 120-128
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 120-128
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.2.66198
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Alimenti, Graciela Alicia; Sanmartí Puig, Neus
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Alimenti, Graciela Alicia, et al. (2004). La evaluación refleja el modelo didáctico análisis de actividades de evaluación planteadas en clases de química. Educación Química; Vol. 15 Núm. 2, 2004; 120-128. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136822