dor_id: 44616
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)
561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/21672/20423
100.1.#.a: Zarzosa Escobedo, Luis G.
524.#.#.a: Zarzosa Escobedo, Luis G. (2004). La Relación Entre Nociones teóricas, Entrenamiento y Evaluación: El Caso de la Comprensión de Textos. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 7 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/44616
245.1.0.a: La Relación Entre Nociones teóricas, Entrenamiento y Evaluación: El Caso de la Comprensión de Textos
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
264.#.0.c: 2004
264.#.1.c: 2010-12-13
653.#.#.a: Evaluación; entrenamiento; comprensión de textos; lenguaje ordinario; lectura; textos expositivos; textos argumentativos
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/21672
001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/21672
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este trabajo se muestra la interdependencia entre laevaluación, el entrenamiento y una visión teórica de lacomprensión de textos. Se critican a las nociones decomprensión que se dan en el lenguaje ordinario y en lavisión cognoscitiva, mostrando que no se trata de un soloproceso sino de múltiples relaciones, donde resulta crucialconsiderar las peculiaridades del texto y los criterios deéxito que definen determinados logros. Bajo esta visióninteractiva de las relaciones de lectura, se hace un análisisde las peculiaridades del texto expositivo-argumentativo yde la clase de logros asociados a este género. Enconsonancia con lo anterior se describe un sistema deentrenamiento y evaluación que considera la visiónteórica, los factores que concurren en la lectura del textoargumentativo y los repertorios apropiados a estascircunstancias. La evaluación propuesta tiene comorasgos adicionales el generar información del desempeñodel lector durante la lectura, y los datos precisos queidentifiquen el tipo de déficit particular que se pudierapresentar. Finalmente se discute la necesidad decuestionar las nociones psicológicas del lenguajeordinario, para evitar confusiones y nuevos extravíos.
773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 7 Núm. 4
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN: 1870-8420
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
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856.#.0.q: application/pdf
last_modified: 2023-06-20 16:00:00
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