dor_id: 4136800

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66169/58080

100.1.#.a: Andrade Gamboa, Julio J.; Donati, Edgardo D.

524.#.#.a: Andrade Gamboa, Julio J., et al. (2004). Las propiedades de las disoluciones a través de experimentos mentales. Educación Química; Vol. 15 Núm. 4, 2004; 432-435. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136800

245.1.0.a: Las propiedades de las disoluciones a través de experimentos mentales

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2004

264.#.1.c: 2018-08-25

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66169

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66169

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los experimentos mentales han desempeñado un importante papel en la evolución de las ideas científicas, existiendo algunos ejemplos famosos, especialmente en la historia de la Física. Estos experimentos consisten en el análisis de situaciones hipotéticas que pueden predecirse utilizando conceptos y conocimientos anteriores, pero que pueden desembocar en aparentes paradojas que finalmente permiten ampliar el marco conceptual previo. Estos experimentos pueden ser usados en la enseñanza de las ciencias y permiten, a través de variados mecanismos que van desde la intuición hasta la analogía, una primera aproximación para la comprensión de determinados temas.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 15 Núm. 4 (2004); 432-435

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 432-435

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.4.66169

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856.#.0.q: application/pdf

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