dor_id: 5040844

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2201/1/art20_2014.pdf

100.1.#.a: Sanchez Mora, Maria del Carmen

100.1.#.0: Sanchez Mora, Maria Del Carmen: cvu:217235

524.#.#.a: Sanchez Mora, Maria del Carmen (2014). Los museos de ciencia: espacios para la divulgación interpersonal. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5040844

245.1.0.a: Los museos de ciencia: espacios para la divulgación interpersonal

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2014-03-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:20:13Z

653.#.#.a: Divulgación científica; Divulgación de la ciencia; Mediación; Educación informal; Guías de museo; Interactividad; Science Communication; Mediation; Informal education; Museum guides; Interactivity

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2201

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2201

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los museos de ciencias interactivos son un nuevo medio para la divulgación de la ciencia que pretende incidir en la generación de una cultura científica en sus visitantes. Para lograrlo, pone a su disposición objetos relacionados con la ciencia y equipos construidos para exhibir fenómenos y procesos científicos. Tales equipos poseen la cualidad de interactividad, misma que presupone una retroalimentación conceptual con los usuarios. Sin embargo, dado que esta característica no se ha logrado del todo, debido principalmente a la dificultad de adecuar el discurso científico del museo a su gran diversidad de visitantes, es que se ha hecho necesario contar con mediadores que establezcan una comunicación interpersonal con los diversos públicos. En este artículo se presenta la función de los guías de museos de ciencia como mediadores y se discuten las características que les permiten llevar a cabo óptimamente dicha función, así como las necesidades de formación que la institución debe poner en práctica para hacer de los guías verdaderos interlocutores entre la ciencia que el museo exhibe y sus visitantes. Interactive Science Museums are a new medium to communicate science, which can generate science literacy among their visitors. To fulfill this task, this kind of museums display science related objects and specially built exhibits, to show science phenomena and processes. Such exhibits are supposed to be interactive, meaning that they allow a conceptual feedback with their users. Nevertheless, considering that this characteristic has not been absolutely achieved, because of the difficulties to adapt the museum’s science discourse to the great variety of visitors, it has been necessary to relay on mediators capable of establishing an interpersonal relationship with diverse publics. In this article the museum mediator’s task is reviewed along with the description of the characteristics that make them useful communicative resources in the museum. Also the educational requirements to prepare them as true intermediates between the Science presented by the museum and their visitors are discussed.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:20:13Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 6.6 MB; 874 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.15/num3/art20/art20.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 15, No. 3 (2014) -- http://www.revista.unam.mx/index_mar14.html

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245.1.0.b: Science museums, spaces for interpersonal science communication

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