dor_id: 4147899

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Murmullos Filosóficos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: null

561.#.#.u: https://www.cch.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

351.#.#.b: Murmullos Filosóficos

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/79816/70373

100.1.#.a: Santiago Galindo, Mario

524.#.#.a: Santiago Galindo, Mario (2021). Los problemas losó cos como fundamento de la práctica docente. Murmullos Filosóficos; Vol. 1 Núm. 3, 2021: La Filosofía y su enseñanza: 50 años del CCH; 62-73. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147899

245.1.0.a: Los problemas losó cos como fundamento de la práctica docente

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

264.#.0.c: 2021

264.#.1.c: 2021-06-28

653.#.#.a: UNAM; CCH; Bachillerato; Docencia; autonomía; conocimiento; enseñanza; aprendizaje; alumnos; estudiantes; educación; pedagogía; investigación

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico murmullos.cch@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/79816

001.#.#.#: 084.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/79816

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El objetivo del presente ensayo es re exionar sobre la importancia que tienen las preguntas y los problemas en la enseñanza de la losofía. En el ámbito educativo se han olvidado de las preguntas, como si todo girara en torno a las respuestas. Es más, la misma losofía, que nació de ellas, las ha olvidado. En las escuelas los profesores de losofía se centran en enseñar sistemas —muchas de las veces europeos— sin detenerse a pen- sar, por lo menos, qué fue lo que incitó al lósofo a crear dicho sistema. Con este acto, no sólo se excluye del espacio educativo la pregunta sino, también, el diálogo. A los educados, por una parte, se les condena a un tipo de pensamiento que se funda en las certezas funcionales del horizonte. A la losofía, por la otra, se le esteriliza apagando su verdadero carácter críti- co que le es propio para la búsqueda de las verdades fundamentales, las cuales sólo son accesibles cuando se tiene como medio el preguntar por el sentido de las cosas. Por ello, es importante retornar a los oríge- nes del losofar para ampliar las miradas, enriquecer los paradigmas, evolucionar teórica y metodológica- mente, potenciando desde el texto y el contexto, con consciencia del pasado y del presente.

773.1.#.t: Murmullos Filosóficos; Vol. 1 Núm. 3 (2021): La Filosofía y su enseñanza: 50 años del CCH; 62-73

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

022.#.#.a: ISSN: 2007-7823

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 62-73

264.#.1.b: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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