dor_id: 45200
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)
561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/61754/54379
100.1.#.a: Guevara Benítez, Carmen Yolanda; Cárdenas Espinoza, Karlena María; Reyes Pérez, Verónica; González Fragoso, Claudia Margarita
524.#.#.a: Guevara Benítez, Carmen Yolanda, et al. (2017). NIVELES DE ANSIEDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA, EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 20 Núm. 3. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/45200
245.1.0.a: NIVELES DE ANSIEDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA, EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
264.#.0.c: 2017
264.#.1.c: 2017-09-27
653.#.#.a: ansiedad; comprensión lectora; evaluación; estudiantes de secundaria
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/61754
001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/61754
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El objetivo del estudio fue explorar, en una muestra de estudiantes mexicanos de secundaria, la relación entre las puntuaciones obtenidas en una escala de ansiedad y el desempeño en una prueba que evalúa diferentes niveles de comprensión lectora. Participaron 122 estudiantes —53.3% de sexo femenino y 46.7% de sexo masculino— con edades entre 12 y 14 años, inscritos en seis grupos de primer grado de secundaria, tres de escuelas públicas y tres de privadas. La participación de los alumnos fue voluntaria y se obtuvo el consentimiento informado de autoridades, profesores y padres. La aplicación de los instrumentos se realizó grupalmente; a cada alumno se le aplicó la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños (revisada), el instrumento de comprensión lectora y un cuestionario de datos sociodemográficos. Los resultados indicaron que el desempeño de los alumnos en comprensión lectora fue: bajo, en 22% de los casos; intermedio en 45% y alto en 32%, sin diferencias por sexo, pero sí por tipo de escuela. Los niveles de ansiedad fueron bajos en 34% de los alumnos, intermedios en 34% y altos en 31%, sin diferencias por sexo o tipo de escuela. Se discuten los hallazgos a la luz de investigaciones previas y de las variables que se sugiere estudiar en futuros trabajos.
773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 20 Núm. 3
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN: 1870-8420
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
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