dor_id: 54055

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46237/41522

100.1.#.a: Farré, Andrea S.; Lorenzo, M. Gabriela

524.#.#.a: Farré, Andrea S., et al. (2014). Para no seguir reinventando la rueda: El conocimiento didáctico en uso sobre los compuestos aromáticos. Educación Química; Vol. 25 Núm. 3, 2014; 304 - 311. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54055

720.#.#.a: Farré, Andrea S.; Lorenzo, M. Gabriela

245.1.0.a: Para no seguir reinventando la rueda: El conocimiento didáctico en uso sobre los compuestos aromáticos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-02-09

653.#.#.a: Pedagogical Content Knowledge; benzene; reaction mechanism; college teaching; discourse analysis; Conocimiento didáctico del contenido; benceno; mecanismos de reacción; enseñanza universitaria; análisis del discurso

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46237

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/46237

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En este trabajo documentamos el conocimiento didáctico de los compuestos aromáticos. Empleamosel análisis del discurso como una estrategia metodológica para aproximarnos al estudio del ConocimientoDidáctico del Contenido (CDC) en uso en el momento de la clase de profesores de químicaorgánica del nivel universitario. Los resultados mostraron que para este grupo de docentes la enseñanzadel mecanismo de reacción fue más importante que la enseñanza del concepto de aromaticidady por lo tanto destinaron más tiempo y estrategias comunicativas, empleando diferentes teoríasen uso sobre la enseñanza. El análisis del discurso demostró ser una herramienta potente para el estudiode las prácticas de enseñanza y particularmente para el estudio del CDC.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 25 Núm. 3 (2014); 304 - 311

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 304-311

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70546-4

handle: 075b3492119d2da7

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: To not keep reinventing the wheel: The pedagogical knowledge in use about aromatic compounds

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

_deleted_conflicts: 2-dd119af1423efdd682ec2f3147d866b4

No entro en nada

No entro en nada 2