dor_id: 4141258

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Enfermería Universitaria", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Scientific Electronic Library Online (SciELO); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); AmeliCA, Periódica, Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCYT); Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS)

561.#.#.u: https://web.eneo.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria

351.#.#.b: Enfermería Universitaria

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/424/408

100.1.#.a: Silva-gonzález, M.; Cárdenas-jiménez, M.

524.#.#.a: Silva-gonzález, M., et al. (2008). Percepción de los coordinadores, tutores y alumnos en relación a la tutoría como estrategia de enseñanza aprendizaje. Enfermería Universitaria; Vol. 5 Núm. 3, 2008: Julio-Septiembre. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4141258

245.1.0.a: Percepción de los coordinadores, tutores y alumnos en relación a la tutoría como estrategia de enseñanza aprendizaje

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM

264.#.0.c: 2008

264.#.1.c: 2018-04-17

653.#.#.a: Tutoría; especialidad; enfermería; rol; México; Tutoring; specialty; nursing; roll; Mexico

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rev.enfermeriauniversitaria@gmail.com

884.#.#.k: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/424

001.#.#.#: 050.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/424

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente trabajo es producto de la investigación: “Evaluación Curricular de las Especialidades en Enfermería”, que tiene como propósito conocer los factores que inciden en el proceso del aprendizaje especializado el cual permita reestructurar por medio de la tutoría la práctica profesional del especialista en enfermería y mejorar la calidad del aprendizaje transformando la práctica. Una de las vertientes de análisis que se realizó fue: identificar el significado que le atribuyen, las coordinadoras, los tutores y los alumnos, a la tutoría desde la información vertida en las entrevistas registradas. Objetivo: Determinar los significados relacionados con la tutoría desde la perspectiva de las coordinadoras, tutores y alumnos (as) de las especialidades a través del análisis de su propia opinión, para establecer la importancia que tiene la tutoría en el proceso de aprendizaje de los futuros especialista. Metodología: Se consideró la información vertida en las entrevistas a profundidad registradas y se realizó el análisis de los significados relacionados con la tutoría los cuales se confrontaron con los elementos teóricos relacionados con dicha temática. Resultados: Se encontró que el rol que juega el tutor con el alumno ejerciendo la TUTORIA es un proceso significativo desde la enseñanza aprendizaje hasta su total formación como especialista, siendo la tutoría una base fundamental. Conclusiones: La tutoría es una actividad fundamental dentro del proceso de formación de la especialidad ya que permite el desarrollo integral de los alumnos.

773.1.#.t: Enfermería Universitaria; Vol. 5 Núm. 3 (2008): Julio-Septiembre

773.1.#.o: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2008.3.424

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856.#.0.q: application/pdf

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