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506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

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336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

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270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

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270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

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883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

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100.1.#.a: María de Lourdes Moreno Rodríguez

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Programa de intervención conductual para el desarrollo y mantenimiento de conductas vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: María de Lourdes Moreno Rodríguez

245.1.0.a: Programa de intervención conductual para el desarrollo y mantenimiento de conductas vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

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264.#.0.c: 2010

264.#.1.c: 2010

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653.#.#.a: Psicología de la salud; Psicología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2010, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: Ante los elevados niveles de incidencia de infecciones de transmisión sexual (ITS), de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y de embarazos no deseados en poblaciones de jóvenes, resulta necesario generar conocimiento científico con el fin de prevenir y por consiguiente reducir estos problemas de salud sexual. El conocimiento generado hasta este momento señala a la abstinencia, el sexo protegido y el sexo seguro como los comportamientos que más atención han recibido en los estudios de prevención. En la presente propuesta se plantea que los desarrollos tecnológicos con una visión preventiva -llámense programas de intervención- y concentrados en el cambio conductual reportan mayor éxito cuando de manera explicita tienen como base un modelo o una teoría desde la cual anclar dichos programas. Se presenta un análisis especial de los modelos más recurridos en la literatura sobre prevención de conductas sexuales de riesgo, y se asume que todos ellos explican o predicen el comportamiento de riesgo a preventivo, además de identificar los factores o variables psicosociales (actitudes, creencias, norma subjetiva, autoeficacia, intención etc.) asociadas a la conducta preventiva, como lo es el uso del condón. Asimismo se hace una mención especial al Modelo Integral de Fishbein (2000) que además de considerar variables psicosociales, previstas en otros modelos, agrega las habilidades conductuales, los límites ambientales y las variables denominadas distales. El énfasis en estos tres elementos, lo pone como una opción insuperable en el diseño, construcción y evaluación de programas de intervención. El programa de intervención propuesto en este proyecto, está diseñado a partir la propuesta de Fishbein (2000), en gran medida por los hallazgos obtenidos por el grupo de investigadores quienes presentan el este protocolo, al demostrar en diversos estudios el papel preponderante de las habilidades conductuales en la predicción de conductas preventivas. Por otra parte, se argumenta acerca de la necesidad de contar con medidas de observación directa de las variables conductuales, como indicadores importantes de los efectos de cualquier programa de intervención, especialmente la habilidad para el uso correcto del condón y la comunicación con la pareja, condiciones que no se encuentran en la literatura, ya que en la mayoría de los estudios el éxito del programa es evaluado a través de medidas de autoreporte. Se pone especial interés en los jóvenes universitarios que no han iniciado su vida sexual o que están por iniciarla, hecho que permite hacer un seguimiento controlado de su comportamiento sexual por un periodo de tiempo prolongado, este elemento permite contar con medidas adicionales como indicadores de los efectos del programa implementado. Aunado a estos argumentos se señala la necesidad de conocer las condiciones académicas de los jóvenes al iniciar su vida universitaria y su relación con el debut sexual y los comportamientos sexuales de riesgo. A partir de estos argumentos de plantean tres objetivos generales: 1) Promover la salud sexual y reproductiva de los estudiantes a través de un programa de entrenamiento conductual en habilidades de comunicación sexual y uso correcto del condón; 2) Evaluar los efectos de un programa de intervención diseñado para desarrollar habilidades conductuales de comunicación con la pareja y el uso correcto de preservativo, sobre la reducción de conductas sexuales de riesgo y 3) Evaluar los efectos de un programa de intervención sobre el mantenimiento de distintos comportamientos preventivos, en un periodo de seguimiento de 12 meses. Para cumplir con estos objetivos se han previsto dos estudios en lapso de tiempo de tres años. El primero de ellos es un estudio diagnóstico, cuyo objetivo principal es la evaluación de las variables psicosociales y conductuales vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso. En este primer estudio se tomará como población universo a todos los estudiantes de primer ingreso de la generación 2011-1, de las seis carreras que se imparten en la FESI. A los cuales se les aplicará la Encuesta Estudiantil sobre Salud Sexual (Robles et al., 2007), que evalúa variables relacionadas con datos demográficos, patrón de conducta sexual, variables psicosociales y conductuales, adicional a estas variables se evaluará el perfil académico de los universitarios. En un segundo estudio se llevará a cabo la intervención, en donde a través de un diseño de pretest - postest, con un grupo de intervención y un grupo control (quien recibirá la intervención seis meses después que el grupo de intervención). Ambos grupos serán evaluados antes y después de la intervención, a través de la Encuesta desarrollada por Robles et al., (2007), y la observación directa de habilidades conductuales. El programa de intervención es de corta duración (cinco sesiones de cuatro horas) y cuyo énfasis particular se encuentra en el desarrollo de habilidades conductuales de comunicación en la pareja y de uso correcto del condón, además de la información sobre ITS/VIH y embarazos no deseados. Las técnicas que utilizarán están las ya probadas por el grupo de investigadores, entre las cuales se encuentran, grupos de discusión y cuatro técnicas de cambio conductual: modelamiento, juego de roles, retroalimentación correctiva y trasferencia del entrenamiento. Al término de la intervención se llevará a cabo un seguimiento a 3, 6 y 12 meses, con el propósito de evaluar el impacto del entrenamiento sobre el mantenimiento sobre las conductas sexuales preventivas. El análisis de datos para ambos estudios implicará diversas comparaciones a través del programa SPSS y el JMP, para determinar la relación entre las variables evaluadas y cuya medida se encuentre en una escala de intervalo, se utilizará el coeficiente de correlación de r Pearson, para el caso de las variables dicotómicas la prueba rho producto-momento de Spearman. Asimismo se prevé por una parte, un análisis de Regresión múltiple para determinar las variables predictoras de la edad del debut sexual y el uso consistente del condón y por otra, un análisis de regresión logística para los predictores del debut sexual y el uso del condón en el primer y último encuentro sexual. Las comparaciones entre los grupos en el pretest y la postevaluación, se realizarán a través de la t de Student para muestras independientes para el caso de las variables medidas numéricamente y la Ji Cuadrada para las variables nominales. 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No entro en nada

No entro en nada 2

Registro de colección universitaria

Programa de intervención conductual para el desarrollo y mantenimiento de conductas vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
Entidad o dependencia
Dirección General de Asuntos del Personal Académico
Acervo
Colecciones Universitarias Digitales
Repositorio
Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias
Contacto
Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

Cita

Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Programa de intervención conductual para el desarrollo y mantenimiento de conductas vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

Descripción del recurso

Título
Programa de intervención conductual para el desarrollo y mantenimiento de conductas vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso
Colección
Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)
Responsable
María de Lourdes Moreno Rodríguez
Fecha
2010
Descripción
Ante los elevados niveles de incidencia de infecciones de transmisión sexual (ITS), de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y de embarazos no deseados en poblaciones de jóvenes, resulta necesario generar conocimiento científico con el fin de prevenir y por consiguiente reducir estos problemas de salud sexual. El conocimiento generado hasta este momento señala a la abstinencia, el sexo protegido y el sexo seguro como los comportamientos que más atención han recibido en los estudios de prevención. En la presente propuesta se plantea que los desarrollos tecnológicos con una visión preventiva -llámense programas de intervención- y concentrados en el cambio conductual reportan mayor éxito cuando de manera explicita tienen como base un modelo o una teoría desde la cual anclar dichos programas. Se presenta un análisis especial de los modelos más recurridos en la literatura sobre prevención de conductas sexuales de riesgo, y se asume que todos ellos explican o predicen el comportamiento de riesgo a preventivo, además de identificar los factores o variables psicosociales (actitudes, creencias, norma subjetiva, autoeficacia, intención etc.) asociadas a la conducta preventiva, como lo es el uso del condón. Asimismo se hace una mención especial al Modelo Integral de Fishbein (2000) que además de considerar variables psicosociales, previstas en otros modelos, agrega las habilidades conductuales, los límites ambientales y las variables denominadas distales. El énfasis en estos tres elementos, lo pone como una opción insuperable en el diseño, construcción y evaluación de programas de intervención. El programa de intervención propuesto en este proyecto, está diseñado a partir la propuesta de Fishbein (2000), en gran medida por los hallazgos obtenidos por el grupo de investigadores quienes presentan el este protocolo, al demostrar en diversos estudios el papel preponderante de las habilidades conductuales en la predicción de conductas preventivas. Por otra parte, se argumenta acerca de la necesidad de contar con medidas de observación directa de las variables conductuales, como indicadores importantes de los efectos de cualquier programa de intervención, especialmente la habilidad para el uso correcto del condón y la comunicación con la pareja, condiciones que no se encuentran en la literatura, ya que en la mayoría de los estudios el éxito del programa es evaluado a través de medidas de autoreporte. Se pone especial interés en los jóvenes universitarios que no han iniciado su vida sexual o que están por iniciarla, hecho que permite hacer un seguimiento controlado de su comportamiento sexual por un periodo de tiempo prolongado, este elemento permite contar con medidas adicionales como indicadores de los efectos del programa implementado. Aunado a estos argumentos se señala la necesidad de conocer las condiciones académicas de los jóvenes al iniciar su vida universitaria y su relación con el debut sexual y los comportamientos sexuales de riesgo. A partir de estos argumentos de plantean tres objetivos generales: 1) Promover la salud sexual y reproductiva de los estudiantes a través de un programa de entrenamiento conductual en habilidades de comunicación sexual y uso correcto del condón; 2) Evaluar los efectos de un programa de intervención diseñado para desarrollar habilidades conductuales de comunicación con la pareja y el uso correcto de preservativo, sobre la reducción de conductas sexuales de riesgo y 3) Evaluar los efectos de un programa de intervención sobre el mantenimiento de distintos comportamientos preventivos, en un periodo de seguimiento de 12 meses. Para cumplir con estos objetivos se han previsto dos estudios en lapso de tiempo de tres años. El primero de ellos es un estudio diagnóstico, cuyo objetivo principal es la evaluación de las variables psicosociales y conductuales vinculadas con la salud sexual de los jóvenes universitarios de primer ingreso. En este primer estudio se tomará como población universo a todos los estudiantes de primer ingreso de la generación 2011-1, de las seis carreras que se imparten en la FESI. A los cuales se les aplicará la Encuesta Estudiantil sobre Salud Sexual (Robles et al., 2007), que evalúa variables relacionadas con datos demográficos, patrón de conducta sexual, variables psicosociales y conductuales, adicional a estas variables se evaluará el perfil académico de los universitarios. En un segundo estudio se llevará a cabo la intervención, en donde a través de un diseño de pretest - postest, con un grupo de intervención y un grupo control (quien recibirá la intervención seis meses después que el grupo de intervención). Ambos grupos serán evaluados antes y después de la intervención, a través de la Encuesta desarrollada por Robles et al., (2007), y la observación directa de habilidades conductuales. El programa de intervención es de corta duración (cinco sesiones de cuatro horas) y cuyo énfasis particular se encuentra en el desarrollo de habilidades conductuales de comunicación en la pareja y de uso correcto del condón, además de la información sobre ITS/VIH y embarazos no deseados. Las técnicas que utilizarán están las ya probadas por el grupo de investigadores, entre las cuales se encuentran, grupos de discusión y cuatro técnicas de cambio conductual: modelamiento, juego de roles, retroalimentación correctiva y trasferencia del entrenamiento. Al término de la intervención se llevará a cabo un seguimiento a 3, 6 y 12 meses, con el propósito de evaluar el impacto del entrenamiento sobre el mantenimiento sobre las conductas sexuales preventivas. El análisis de datos para ambos estudios implicará diversas comparaciones a través del programa SPSS y el JMP, para determinar la relación entre las variables evaluadas y cuya medida se encuentre en una escala de intervalo, se utilizará el coeficiente de correlación de r Pearson, para el caso de las variables dicotómicas la prueba rho producto-momento de Spearman. Asimismo se prevé por una parte, un análisis de Regresión múltiple para determinar las variables predictoras de la edad del debut sexual y el uso consistente del condón y por otra, un análisis de regresión logística para los predictores del debut sexual y el uso del condón en el primer y último encuentro sexual. Las comparaciones entre los grupos en el pretest y la postevaluación, se realizarán a través de la t de Student para muestras independientes para el caso de las variables medidas numéricamente y la Ji Cuadrada para las variables nominales. 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Tema
Psicología de la salud; Psicología
Identificador global
http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN307210

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