dor_id: 4143282

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70167/61995

100.1.#.a: Aranda Boyzo, Blanca Leonor; Ochoa Bautista, Francisco Jesús

524.#.#.a: Aranda Boyzo, Blanca Leonor, et al. (2019). RECUPERACIÓN DEL SUJETO DEL INCONSCIENTE EN EL ACTO EDUCATIVO. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4143282

245.1.0.a: RECUPERACIÓN DEL SUJETO DEL INCONSCIENTE EN EL ACTO EDUCATIVO

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-06-28

653.#.#.a: Psicoanálisis; educación; deseo del sujeto; deseo del docente; institución educativa

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70167

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70167

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se presenta un análisis sobre la vinculación existente entre la teoría psicoanalítica y el quehacer pedagógico, tomado como ejes de análisis: La relación trasferencial docente-alumno, el deseo del docente, la institución educativa, el discurso del amo, y la educación como actividad imposible. Destacando que la posibilidad de aprender está relacionada con un deseo activo del estudiante quien empuja los procesos de construcción y apropiación de los conocimientos, pero este proceso en ocasiones se ve obstaculizado, por aspectos como son el deseo del docente o las normas de la propia institución. Por lo es fundamental tener en cuenta que el proceso de aprendizaje se da en este interjuego entre subjetividad del sujeto y mundo escolar, siendo ahí donde se construye una apropiación creativa del conocimiento. La intervención psicoanalítica apuesta por la subjetivación, al considerar la temporalidad del inconsciente que implica la singularidad del sujeto, pues hay una variabilidad en la estructura de un individuo a otro, pero esta condición remite al docente a una paradoja: por un lado, tiene inevitablemente que dirigirse a una masa, a un determinado grupo y, al mismo tiempo espera promover la producción de subjetividad que alude a los tiempos singulares del aprendizaje de cada alumno.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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