Registro, género discursivo y la enseñanza del español como segunda lengua
Williamson, Rodney
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
650.#.4.x: Artes y Humanidades
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
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351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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264.#.1.c: 2016-10-05
653.#.#.a: registro; género discursivo; español como segunda lengua; discurso
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/799
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este artículo se examina la enseñanza y el aprendizaje de lenguas no como un proceso centrado en el individuo sino como interacción entre las personas y la lengua que aprenden, viendo ésta como institución social. Se proponen dos nociones teóricas para la exploración sistemática de esta interacción: ‘registro’ y ‘género discursivo’. Son descritas brevemente y relacionadas respectivamente al contexto situacional y al contexto más amplio de la cultura. Se aplican luego a ejemplos específicos seleccionados de un manual norteamericano de español básico. Se concluye en este caso que la presentación controlada deformas lingüísticas ha conducido a una simplificación de registros, y que los géneros se combinan, se recontextualizan y se enmarcan en una forma de comunicación manipulada. Se crea de esta manera una distancia máxima entre el alumno y los hablantes del discurso representado, lo cual remite a la postura ideológica de la enseñanza.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 36 (diciembre 2002)
022.#.#.a: ISSN: 0185-2647
310.#.#.a: Semestral
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Williamson, Rodney
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
Williamson, Rodney (2002). Registro, género discursivo y la enseñanza del español como segunda lengua. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 36; diciembre 2002. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16509