dor_id: 54162

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63680/55937

100.1.#.a: Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Stuckey, Marc

524.#.#.a: Eilks, Ingo, et al. (2018). Socio-scientific issues as contexts for relevant education and a case on tattooing in chemistry teaching. Educación Química; Vol. 29 Núm. 1, 2018; 9 - 20. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54162

720.#.#.a: Stuckey, Marc; Marks, Ralf; Eilks, Ingo

245.1.0.a: Socio-scientific issues as contexts for relevant education and a case on tattooing in chemistry teaching

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2018

264.#.1.c: 2018-04-09

653.#.#.a: Chemistry Education; Socio-Scientific Issues; Context-based Learning; Curriculum; Chemistry Education; Socio-Scientific Issues; Context-based Learning; Curriculum

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63680

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63680

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Context-based science education suggests that meaningful science teaching should be based on the lifeworld, society, or potential professional future of the pupils. But: Are all corresponding contexts for science education similarly good? This paper presents a curriculum model for using socio-scientific issues as contexts for science education in general and chemistry education in particular. It discusses the implications of this approach and presents an example on chemistry teaching about the issue of tattooing.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 29 Núm. 1 (2018); 9 - 20

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 9-20

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.1.63680

handle: 6b0c5c9e134c0a52

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Socio-scientific issues as contexts for relevant education and a case on tattooing in chemistry teaching

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

_deleted_conflicts: 2-155efc8ab490f23b293abf8158b930e2

No entro en nada

No entro en nada 2