dor_id: 4143289

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70172/62000

100.1.#.a: Morales Chávez, Germán; Alemán Baños, Mireya; Tapia Arteaga, Fernanda; Díaz Díaz, Cynthia; Moreno Cárdenas, Sofía

524.#.#.a: Morales Chávez, Germán, et al. (2019). TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO Y TRABAJO INTERDISCIPLINARIO COMO FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4143289

245.1.0.a: TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO Y TRABAJO INTERDISCIPLINARIO COMO FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-06-28

653.#.#.a: Psicología educativa; desarrollo psicológico; práctica profesional; investigación tecnológica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70172

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70172

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente trabajo tiene como objetivo señalar las potencialidades que ofrece una teoría de desarrollo y el ejercicio interdisciplinario del psicólogo, en la aproximación a los problemas educativos. Para lo cual se describen tres relaciones entre la psicología general y la psicología profesional, particularmente, la educativa ya documentadas en la literatura. Pero se plantea una cuarta posibilidad, como una forma de relación que reconoce a la investigación interfase como enlace entre ambas psicologías, con lo que se evitan extrapolaciones y reduccionismos. Se plantea como ejemplo de investigación interfase a una teoría del desarrollo psicológico, con un modelo para el análisis del mismo que puede ser la base para el diseño de modelos de intervención profesional en el ámbito educativo. Se considera a este último como un espacio en el que convergen formas de actuación interdisciplinaria, en el que se suma el trabajo del psicólogo como ejercicio indirecto fundamentado en la investigación científica, interfase y con modelos que reconozcan las peculiaridades de dicho ámbito.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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file_creator: Miguel Angel Mendoza

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