Una propuesta curricular para la enseñanza de la evolución de los sistemas en equilibrio químico que han sido perturbados
Quílez Pardo, Juan
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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100.1.#.a: Quílez Pardo, Juan
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245.1.0.a: Una propuesta curricular para la enseñanza de la evolución de los sistemas en equilibrio químico que han sido perturbados
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.0.c: 2002
264.#.1.c: 2018-08-26
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66292
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66292
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Los aspectos relacionados con el estudio de la evolución de sistemas en equilibrio perturbados han estado asociados tradicionalmente al principio de Le Chatelier (Demeo, 1992; Quílez et al., 1993; Quílez y Sanjosé, 1996). Los análisis históricos realizados acerca del mismo (Gold y Gold, 1984, Quílez, 1995; Quílez y Solaz, 1995a) demuestran que las diferentes formulaciones cualitativas realizadas por el propio autor no son todas ellas equivalentes, habiendo sido objeto de crítica en cuanto a su carácter limitado y su formulación vaga y ambigua.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 13 Núm. 3 (2002); 170-187
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 170-187
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2002.3.66292
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Quílez Pardo, Juan
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Quílez Pardo, Juan (2002). Una propuesta curricular para la enseñanza de la evolución de los sistemas en equilibrio químico que han sido perturbados. Educación Química; Vol. 13 Núm. 3, 2002; 170-187. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136713